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这是一个离异家庭
2018-04-18 06:45
来源:未知
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是啊,“欲先取之,必先予之”,怎样才能让他对语文慢慢地不再那么抗拒呢?有一天我无意中看到它认真时书写的摘抄本,自己工整,非常漂亮。我立刻大声地对他说:“哎呀,你的字好漂亮呀!要是语文默写,作文都能写成这样,老师相信你今后的语文一定可以慢慢成为强项的!“说完这句话后,我明明看到他的嘴角有点微微上扬,虽然他在极力克制自己。

当天新生入学教育结束后,我就去了他家,跟家长进行交流。这是一个离异家庭,孩子心灵受过创伤,心智发育不够完善,而且他的心理年龄和行为年龄都比同龄孩子要小的多。仔细分析过这个孩子的家庭及其自身状况之后,我决定通过以下几个步骤来对其进行转化教育。

一肯定优点,找出闪光处

我不仅发现他理科思维好,而且这个孩子值日劳动也特别认真。他做事很单纯,思维也很直接。发现了他的这些优点之后,我就会抓住机会表扬他,激励他。当他犯一些小错误时,我会适时地去提醒他,善意地督促他,鼓励他努力改掉这些小缺点。

七年级入学报到第一天,我们班的一个孩子就给了我一个下马威。就因为我要求他喊报告再进班,他居然就不进班了。无论哪位经过的领导,老师劝他,他就是不进班。

在他的周记中,我看到孩子很认真地写下了下面几行字“我很喜欢我的班主任英语老师,因为她经常鼓励我,表扬我,帮助我”。我在心里默默地告诉自己:每个孩子内心深处都是要求上进的,只是有些孩子暂时还不能做得很完美。我们为什么就不能慢慢地等待他们的花期到来呢?

鲜花的开放需要肥沃的土壤,雨露的润泽,阳光的普照。我坚信:每一种鲜花定有绽放的理由!

集体的热心帮助就如同阳光一样,最终一定可以照亮这个孩子的整颗心房。我相信:终有一天,他在面对困难时,不会再觉得孤独,不会再觉得寂寞,因为,他的身后,有我们班级全体同学的爱!

中国有句古话“亲其师,信其道”“亲其人,听其言”。情感投入是打开学生心灵通道的钥匙。教师的要求和期望只有通过情感这个载体才能打开学生的心门,唤醒学生的本能,从而达到教育的目的。

对于这个孩子,我尽量减少正面交流,而是多数采取小纸条交流的方式。每当他有一点点小变化时,我都会传小纸条给他“今天的语文默写85分呢,好棒!“”早上的文言文背诵作业完成得真好!“……纸条的内容根据他的变化而变化。我感觉小纸条就像情书一样有魅力,有些话他不爱听,但是他愿意看。慢慢地,小纸条就成了我跟他之间心理沟通的有力桥梁。

三注重引导,构建心理桥

在全班同学安定下来之后,我走到教室门口去问他:“你怎么了?”他小声咕哝道:“你太凶了。”于是我摸着他的头问他:“那现在怎么办呢?”没想到他立刻态度就转变了,很乖巧地说:“老师,你先进教室,我等下就喊报告进班。”我很是纳闷,是什么让他突然之间态度转变了呢?仔细想想:或许就是因为我对他额头的那一轻轻抚摸,让他瞬间有了温暖,于是心态重新回归正常。

有位哲学家曾说:“要想除掉旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面中庄稼。”同样,要想让灵魂无纷扰,唯一的办法就是用美德占据它。

开学上课后,几乎每一节课,每一个课间,我都会认真关注这个孩子。他的思维缜密,特别擅长数学,数学课上相当活跃,跟数学老师配合也极其默契。

对于这样一个极其特殊的孩子,我感觉一定要充分发挥集体的力量。我将他四周围的同学和班级小干部单独召集起来专门召开了一次讨论他的问题的会议,大家提供很多帮助他的方法。当然,最辛苦的还是他的同桌,需要经常不厌其烦地提醒他整改自己的陋习。虽然目前他对同桌和班干的善意劝导还不能完全接受,但据我观察,这个孩子的行为习惯已经比刚开学时好很多了。

四强化互助,促进新提升

二加强沟通,提升信任度

虽然我不断地对自己说他会慢慢地融入新集体,行为不再异常。但我也不会一厢情愿地相信,他从此就会按部就班中规中矩地做一个好学生。这不,有一天语文课,他又原形毕露了,因为坐姿问题跟语文老师差点就对峙起来。是啊,一个才十二岁的孩子,尤其还是一个没有形成良好行为习惯的孩子,你要求他整天都坚持坐好,那真是太难了。对于这种孩子,要允许他犯错,允许他反复,相信他积极向上的心是真实的,只是自制力还需要提高。

那天放学后,我说要找他谈心,他很戒备地问我干嘛,我回答他没事,就聊聊初中生活。虽然有点抵触,他还是留下了。我问他:“中考考几门啊?”他回答我说要考7门呢。然后我紧接着问他语文和数学的分值是否一样,他很聪明,立刻明白了我的意思,说:“语文重要呢,也要好好学!”听着他的话,我心头一热,摸摸他的头,接上他的话,“你只要好好加油,一定会越来越棒!”

竹西中学魏志坚

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